La cultura i el programari lliure, el programari privatiu i les Creative Commons

La cultura lliure és un moviment social que promou l'elaboració i la difusió de la cultura amb uns principis més amplis que els que estableix la legislació actual.

Tal i com diu Viquipèdia, el programari lliure és el programari que pot ser usat, estudiat i modificat sense restriccions, i que pot ser copiat i redistribuït bé en una versió modificada o sense modificar sense cap restricció, o bé amb unes restriccions mínimes per garantir que els futurs destinataris també tindran aquests drets.

En canvi, el programari privatiu és el programari que ens limita la possibilitat de detectar i corregir errades de programació, de fer-li modificacions, de traduir-lo o fer-lo servir per a finalitats diferents a les previstes pels seus autors.

Segons la pàgina de Creative Commons, aquest és una organització sense ànims de lucre que permet als seus autors i creadors compartir voluntàriament les seves obres per als usos que aquests desitgin a partir de llicències.

Les llicències es creen a partir de quatre condicions:

1.   Reconeixement (Attribution) : en qualsevol explotació de l'obra caldrà reconèixer l'auditoria.

2.  No comercial (non comercial) : No es pot usar per al comerç.

3.  Sense obres derivades (no derivate works) : no es poden realitzar obres derivades de l'original.

4.  Compartir igual (share alike) : es poden crear obres derivades d'una obra original sempre i quan es mantingui la llicència de l'original per a les derivades.

A partir d'aquestes quatre condicions existeixen sis llicències diferents:

1.  Reconeixement (cc-by) : No hi ha cap restricció. L'obra es pot usar per al que es vulgui.

2.   Reconeixement – NoComercial (cc-by-nc) : L'obra no pot ser utilitzada comercialment.

3.    Reconeixement - No Comercial - CompartirIgual (by-nc-sa): No podem fer un ús comercial de l'obra original ni de les derivades d'aquesta que s'han de distribuir amb la mateixa llicència que l'obra original.

4.    Reconeixement - No Comercial - SenseObraDerivada (by-nc-nd) : No es pot fer un ús comercial de l'obra original ni crear-ne de derivades.

5.   Reconeixement - CompartirIgual (by-sa): Permet l'ús comercial de l'obra i de les seves derivades. Les obres derivades s'han de distribuir amb la mateixa llicència que regula l'obra original.

6.   Reconeixement - SenseObraDerivada (by-nd) : Es pot utilitzar l'obra comercialment però no se'n poden crear de derivades.

http://es.creativecommons.org/blog/licencias/

                       

Penso que és interessant tenir aquestes llicències ja que totes les pàgines han de tenir drets d'autors i tu pots decidir quin tipus de llicència escolleixes.

Webgrafia:

El programari privatiu està extret de la pàgina http://www.slideshare.net/evarodri/programari-privatiu-i-lliure

Usos educatius dels blogs. Recursos, orientacions i experiències per a docents.

Un dels llibres que ens hem llegit aquest semestre a l'assignatura de GTIC ha estat "Usos educatius dels blogs. Recursos, orientacions i experiències per a docents."

Aquest llibre tracta sobre blogs i edublogs, els quals fa aproximadament quatre anys, uns quants professors van començar a introduir-los en l’àmbit escolar. L’evolució d’aquest fenomen ha estat espectacular i cada vegada són més els serveis i recursos disponibles.

Partint de la seva contextualització (tal i com diu aquest llibre) en la web 2.0 el blog es descriu com a sistema de gestió de continguts amb una dimensió social i comunicativa molt important. El blog és, en primer lloc, un mitjà de comunicació que pot contribuir a enriquir les interaccions entre els alumnes i entre aquests i el professor per afavorir aprenentatges actius. A més, el blog permet establir comunicació amb persones i grups situats més enllà del centre educatiu.

També parla de la blogosfera que segons diu aquest llibre, és un terme amb el qual s'agrupa la totalitat de weblogs. La blogosfera és el marc en el qual s'escenifica el canvi més gran d'Internet i que ha passat a anomenar-se web 2.0.

Aquest dossier té com a finalitat considerar els seus usos i possibilitats educatives dels blogs. Per a aconseguir-ho és necessari descriure l’estructura i les opcions de la plataforma en la qual s’allotja el blog. Alhora, aquesta anàlisi es veu recolzada per una col·lecció d’experiències reals de professors i professores que l’han estat utilitzant i que expliquen els detalls de la seva aplicació didàctica. 

Per fomentar-ne l’ús i animar el lector a introduir-se en la “blogosfera educativa” es recullen recursos, manuals i enllaços d’interès que el guiaran en aquest apassionant viatge.

Personalment, considero que és molt bon llibre per aprendre nous conceptes de teconologia tot i que de vegades és fa molt feixuc ja que són molts conceptes i definicions alguns cops força complicats. Jo recomano aquest llibre a totes aquelles persones que els hi agrada la tecnologia, la informàtica en particular i que volen aprendre nous conceptes d'aquesta.

Espero que us sigui del vostre interès i que el disfruteu!

Descripció de la Carla Oliva

Fa dues setmanes, a la classe de COED, la Rosa Soler ens va demanar que féssim una descripció de qualsevol persona i una foto seva amb un peu de pàgina que tingués relació amb ella. 

Avui, hem exposat totes les fotografies als companys fent que la classe fos com una exposició. Cadascú ha sortit davant de l'aula i a explicat el procés de la imatge. 

Quan ja quedaven pocs minuts per acabar la classe, he mostrat als meus companys el vídeo que havia fet per descriure a la Carla apart de la descripció i la fotografia. 

Aquí us el deixo, espero que us agradi. 

Aquí us deixo la imatge que he utilitzat per aquest exercisi:

 

                                                   Fotografia: Feta per l'Aran Soler

Aquesta fotografia la vaig fer a casa meva un dissabte al matí que vam quedar per realitzar aquest treball. Vaig fer diferents fotografies des de dues perspectives: en primer lloc una fotografia on només es veia el seu somriure i en segon lloc on es veia tota la seva cara. Finalment vaig decidir agafar aquesta perquè era més agradable, surt més maca i tan a ella com a mi ens agradava més aquesta.

Penso que és una activitat diferent a les que hem fet a classe durant el temps que portem a la universitat, és divertida, i tot i que sembli una banalitat fer una fotografia, el fet d 'enfocar i que et surti bé una imatge porta temps i has de tenir sobretot interès perque et surti una bona fotografia (mirar l'angle, la llum, el que vols enfocar, que vols transmetre, etc).

El camí dels records.

Ja fa més de tres semanes, la Roser Rahola ens va proposar un treball sobre el Land Art i l'Art Conceptual. Primer ens va posar un vídeo per agafar idees i després per grups de tres vem començar a crear la nostra història.

El nostre grup, la Carla Oliva, l'Adrià Soriano i jo, el tema de la nostra obra, anomenada era la perduració dels records d'una persona molt especial, l'àvia. Els nèts, fan un recorregut per tots aquells espais que els hi recordava a ella amb el símbol de la rosa. Apart d'aquesta, també podem veure altres simbols que els hi recorden a l'àvia com l'estrella del final del vídeo, les fulles, les petxines i la sorra tant del parc com de la platja.

Vem passar moments tan divertits com més tranquils alhora de la gravació, però tot s'ha de dir, que ens ho vem passar molt bé.

Tant la Carla, l'Adrià i jo creiem que va ser una experiència molt gratificant tant alhora de fer el treball com el vídeo.

Ahir, va ser el dia que vem haver de exposar el nostre treball davant de tota la classe, i ens va agradar molt ensenyar el que havíem fet durant feia bastant temps.

Espero que us agradi.

Jugant com nens petits.

Durant la setmana anterior i aquesta, hem pogut experimentar com de bé s'ho passen els nens i nenes a les aules jugant amb els colors i el fang. Les dues activitats han sigut realitzades a l'aula de Plàstica amb la professora Roser Rahola. 

El dia que vem fer servir els gots amb colors diferents, vem poder veure la saturació, la barreja dels colors primaris i mil coses més en relació amb els colors. 

I el dia que vem jugar amb el fang, tota la classe ens ho vem passar d'allò més bé! Jugàvem, reiem, ens pintavem els uns amb els altres, feiem aquelles coses que fan els nens i nenes d'infantil, però alhora apreniem les textures dels diferents tipus de fang. Després amb un tros de fang que ens va donar la Roser, vem fer una obra plàstica amb animals, troncs i plantes, i després haviem d'explicar a la classe quina era l'història d'allò que haviem fet. 

Aquí us puc mostrar els diferents gots de colors i el bol de fang de diferents textures: 

 

El bloc dels nens i nenes de la cuca fera

Avui en dia, hi ha un munt de blocs a internet i cadascun és d'un tema diferent. A l'assignatura de GTIC, en Jordi Simón, ens ha proposat analitzar un bloc d'educació infantil. 

He escollit "El bloc dels nens i nenes de la cuca fera", un bloc en que les mestres van penjant fotografies i videos dels nens i texts en el que expliquen que s'ha fet aquell dia. Els nens i nenes també aporten comentaris i entre tots escolleixen les imatges que volen posar en el bloc i el seu respectiu text. 

Considero que fer un bloc en una escola és molt interessant ja que tan els alumnes com els pares poden veure el que s'ha fet a classe o en una activitat (com excursió) i és una manera d'ensenyar als pares el que ha fet el seu fill/a i fer-los participar. 

Té una doble funció, ja que serveix tan per donar i rebre informació, com per anar introduïnt als nens en les noves tecnologies com a mitjà de comunicació, fent que s'acostumin a aportar informació mitjançant les noves tecnologies. 

Tanmateix, el fet de que els mestres presentin la feina que fan amb els nens pot portar que altres professionals també puguin agafar idees i desprès aplicar-les a les seves aules. Compartir informació sempre ens fa créixer com a professionals. 

Aquí us deixo la web del blog, espero que us agradi. 

                                          http://blocs.xtec.cat/infantslacucafera/

L'edició d'un vídeo al youtube

Saber editar un video és una habilitat molt important per ser mestre. A l'assignatura de GTIC ens han fet fer de manera individual o amb parelles un vídeo i després editar-lo al youtube. 

Primer, vem gravar les diferents escenes del vídeo tot explicant el retrobament de dues amigues que van a la mateixa universitat però fan carreres i cursos diferents. Després les vem pujar una a una en aquest programa i seguidament, les vem ajuntar tot creant una història. Quan ja ho vem tenir al youtube, només ens va faltar editar, posar la música adequada i posar un títol. 

Espero que us agradi!

Treballant amb Google Drive

Què és el Google Drive? És un servei d'allotjaments d'arxius. Google Drive permet guardar, crear, modificar, compartir i accedir a documents, arxius i carpetes de tot tipus de lloc. Quan crees nous documents de Google Drive, estas crean documents de Google Docs, Fulls de Càlculs i Presentacions online. 

Amb aquest programa, a les quatre persones que formen el grup ens ha facilitat plasmar idees alhora en un document sobre un tema "Les noves tecnologies a les aules". Cada component del grup és va preparar un text sobre el tema i el vam ajuntar online. 

Aquest programa és un avanç important ja que d'una forma online pots anar conduint el document, la presentació o un full de càlcul amb els components del grup i alhora anar modificant els errors que s'estan generant.

En primer lloc, el document:

En segon lloc, la presentació:



I finalment, el full de càlcul:

Les webquests

La webquest és una nova forma d'aprenentatge basada principalment en recursos d'Internet i en la cooperació entre alumnes i la responsabilitat individual.

L'objectiu d'aquest programa és que els nens i nenes aconsegueixin una sèrie d'informacions en unes pàgines concretes d'Internet i després treure una conclusió en grup.

L'edu3.cat ens ofereix una gran varietat d'activitats com vídeos, programes, documentals,etc. És una pàgina web molt útil alhora de buscar informació tan pels alumnes com pels professors.

En aquest vídeo es mostra una classe de l'escola d'Esplugues de Llobregat en la que estan treballant amb una webquest el tema de les constel·lacions.


 

Per començar...

Em dic Aran, aquest any començo una nova etapa, una etapa en la que espero gaudir aprenent i arribar a allò que realment em vull dedicar al llarg de la meva vida, a ser mestra.

Dins d'aquesta nova etapa, entre d'altres, em trobo amb dues assignatures noves: Gestió de la Informàtica i TIC i Comunicació Oral, Escrita i Digital, el qual serveix per publicar tot allò que em sembla interessant i que anem aprenent i poder-ho compartir amb tothom!

Per això, aniré publicant les meves experiències més significatives perquè pugueu compartir amb mi aquest viatge que ara inicio.

Gràcies per acompanyar-me.

Nens i mestres a l'escola. http://compartirperaprendre.blogspot.com.es/2012/02/experiencia-compartida-aixi-treballem_7218.html