Va de mestres.

Avui, a l'assignatura de seminari, hem hagut de presentar el treball del llibre "Va de mestres". Ha sigut un llibre molt interessant, ja que els autors són dos mestres que expressen les seves opinions i convencen molt als lectors. Un dels punts de treball que ens havia fet fer la Roser era escriure quines quinze capacitats a de tindre un bon mestre, i jo he escrit les seguents:

·  Ha de tenir vocació.

· Un bon mestre és aquell a qui se li permet dur a terme allò que pensa que els seus estudiants necessiten, això no vol dir defensar un estil educatiu suau i permissiu sinó saber connectar amb la poderosa càrrega emocional que hi ha entre ell i l’alumne.

·El mestre ha de conèixer els seus alumnes, les seves necessitats, saber tractar-los de la manera més adequada per fer-los feliços i madurs i sobretot ha de creure en les possibilitats de l’aprenentatge del nen.

· Crear una atmosfera de respecte mutu i de cohesió a la classe. Ha de ser pacient.

· Ha d’afavorir l’aprenentatge actiu i l’humor per millorar la motivació i mantenir la curiositat.

· Ha d’explicar les coses amb claredat. Tenir una bona comunicació tan oral i escrita.

· El mestre ha de saber estar a l’aula i motivar als seus alumnes per aprendre amb diferents metodologies i amb un aprenentatge actiu on els alumnes puguin ser protagonistes del seu propi aprenentatge.

· El mestre és una guia, un punt de referència per els seus nens i nenes, ha de promoure el compromís actiu de l’alumne. Si els alumnes no estan involucrats en el seu aprenentatge, no aprenen.

· Un bon mestre ha de tenir la capacitat de tractar amb les famílies dels alumnes ja que són una part important de l’educació d’ells i per tant, han de ser les dues parts les que es posen d’acord si hi ha algun problema o si hi ha algun aspecte positiu, ja que l’alumne ha de notar una cohesió entre ells.

· Ha de ser observador i bon improvisador.

· No resol tots els problemes, sinó que els fa front.

· Ha de ser conscient del que ensenya i del perquè ho fa i també ha de ser reflexiu i crític.

· Ha de proposar les activitats més adequades i eficaces.

· Ha de formar persones, no tants continguts, i ha de ser capaç d’adaptar-se a la diversitat cultura.

· El bon mestre ha de fomentar el joc i les relacions socials.

 Animo que aquells que encara no se l'han llegit i són mestres o que els hi sembli un llibre interessant, que el llegeixin perque s'aprèn molt de dos grans especialistes!

El decàleg de "Com parlar bé amb públic"

Avui hem entregat el treball de la lectura "Com parlar bé amb públic". La Rosa Soler ens ha dit que ens posessim en grups de tres per treballar. El nostre grup estava format per la Marina Illa, la Clàudia Llopart, la Sandra Pujol i jo, i ens ha dirtque posessim en un full els deu punts més rellevants que un orador hauria de tenir en compte per fer un discurs: 

1. Frases curtes i sintàcticament simples
2. Fer silenci i separar les frases per pauses. 
3. Jugar amb les figures retòriques. 
4. Fer canvis de to de veu (fer èmfasi, recalcar lo important, etc.). 
5. Utilitzar connectors per parlar clar. 
6. Utilitzar l'acudit, l'anècdota personal i l'humor per aproximar-se al públic. 
7. Mirar al públic per interpretar el feedback. 
8. Aprofitar l'efecte de repeticions de paraules o conceptes. 
9. Controlar el nerviosisme
10. Utilitzar el guió per tenir les idees principals i a partir d'aquí improvitzar (sempre amb el discurs preparat). 

Quan tots els grups ja havien escrit i debatit els deu punts més important, cada grup ha agafat un representant, en el nostre cas, la Marina Illa, i entre tota la classe hem estat debatint quins eren els punts més importants d'aquest llibre.

Personalment, m'ha agradat molt aquest llibre perque he après què has de fer i com t'has de comportar davant del públic quan vols fer un bon discurs. M'ha semblat molt interessant ja que és un llibre instructiu, és a dir, que et dona un gran coneixement de com parlar bé en públic amb conceptes concrets i actituds determinades. El recomano a tots aquells que no han tingut l'oportunitat de llegir-se'l ja que és un llibre interessant, dens en alguns moments, però força entenedor i pràctic per aconseguir l'objectiu de parlar bé davant un grup de persones.

Documentar, una mirada nova.

El primer llibre que ens van fer llegir a seminari va ser el de "Documentar, una mirada nova". Aquest llibre és de l'associació de mestres Rosa Sensat. 

Documentar és una pràctica inherent a la pedagogia que es construeix a partir de la realitat, a aquella que dóna valor i se sorprèn de com aprenen els infants i de les descobertes que fan cada dia. En part, és recollir allò que passa en un grup d’infants. 

Documentar com aprenen els infants és una de les qüestions fonamentals d’una escola activa, d’una escola que valora, respecta i confia en l’infant del qual desconeixem els límits del seu potencial. 

El llibre consta de 30 històries, amb un títol, unes imatges i uns comentaris dels mestres en relació a les imatges. Són escenes senzilles, però que a partir d’elles es poden deduir conclusions molt interessants i útils pels mestres. 

Cal analitzar bé cadascuna de les històries i prendre consciència del que hi han vist les mestres observadores, perquè és molt interessant i educatiu.

Tireu Confits!

Avui, després d'un mes, hem acabat el llibre de "Tireu Confits!" a l'assignatura de Música. És un llibre molt interessant ja que hi apareixen cançons, jocs de falda i moxaines amb la seva partitura i amb propostes per a fer música amb infants de 0 a 3 anys. 

Aquest llibre és divideix en 6 Blocs. La professora d'aquesta assignatura, la Lluïsa, cada dijous ens posava un bloc per el pròxim dilluns, i nosaltres, en petits grups de tres o individualment, havíem de portar el material adient tal i com posava en el llibre i preparar-nos una petita presentació per fer-ho davant dels companys.

M'ha semblat un llibre molt interessant i del qual es pot aprendre molt. El recomano per tots aquells i aquelles que estan estudiant o simplement ja estan dins de l'àmbit de l'educació que és molt interessant i us pot agradar molt.

Usos educatius dels blogs. Recursos, orientacions i experiències per a docents.

Un dels llibres que ens hem llegit aquest semestre a l'assignatura de GTIC ha estat "Usos educatius dels blogs. Recursos, orientacions i experiències per a docents."

Aquest llibre tracta sobre blogs i edublogs, els quals fa aproximadament quatre anys, uns quants professors van començar a introduir-los en l’àmbit escolar. L’evolució d’aquest fenomen ha estat espectacular i cada vegada són més els serveis i recursos disponibles.

Partint de la seva contextualització (tal i com diu aquest llibre) en la web 2.0 el blog es descriu com a sistema de gestió de continguts amb una dimensió social i comunicativa molt important. El blog és, en primer lloc, un mitjà de comunicació que pot contribuir a enriquir les interaccions entre els alumnes i entre aquests i el professor per afavorir aprenentatges actius. A més, el blog permet establir comunicació amb persones i grups situats més enllà del centre educatiu.

També parla de la blogosfera que segons diu aquest llibre, és un terme amb el qual s'agrupa la totalitat de weblogs. La blogosfera és el marc en el qual s'escenifica el canvi més gran d'Internet i que ha passat a anomenar-se web 2.0.

Aquest dossier té com a finalitat considerar els seus usos i possibilitats educatives dels blogs. Per a aconseguir-ho és necessari descriure l’estructura i les opcions de la plataforma en la qual s’allotja el blog. Alhora, aquesta anàlisi es veu recolzada per una col·lecció d’experiències reals de professors i professores que l’han estat utilitzant i que expliquen els detalls de la seva aplicació didàctica. 

Per fomentar-ne l’ús i animar el lector a introduir-se en la “blogosfera educativa” es recullen recursos, manuals i enllaços d’interès que el guiaran en aquest apassionant viatge.

Personalment, considero que és molt bon llibre per aprendre nous conceptes de teconologia tot i que de vegades és fa molt feixuc ja que són molts conceptes i definicions alguns cops força complicats. Jo recomano aquest llibre a totes aquelles persones que els hi agrada la tecnologia, la informàtica en particular i que volen aprendre nous conceptes d'aquesta.

Espero que us sigui del vostre interès i que el disfruteu!

"Vídeo y Educación" d'en Joan Ferrés

A la classe de GTIC, hem pogut llegir el primer capítol del llibre "Vídeo y Educación" d'en Joan Ferrés.

Aquest llibre tracta de la importància del procés d'ensenyament i d'aprenetatge. També parla de les modalitats que podem trobar del vídeo i d'algunes característiques. Dóna alguns consells per la utilització del vídeo. També ensenya a realitzar correctament un programa didàctic i mostra pautes metodològiques a seguir en el moment de la realització del vídeo didàctic.

En aquesta lectura parla sobre els dos hemisferis que cada persona té en el cervell. L'hemisferi esquerra controla la part dreta del cos i controla algunes funcions com la lectura, l'escriptura, el càlcul, etc. És l'hemisferi racional i amb més sensibilitat visible. Per una altra banda, hi ha l'hemisferi dret, que controla la part esquerra del cos. Aquest, controla les funcions com el reconeixement dels rostres, la distinció i el record de les formes. És l'hemisferi amb més sensibilitat acústica. I és considera l'hemisferi sencundari. Després de 2400 anys, es torna a adquirir el predomini de l'hemisferi dret.

Personalment em va agradar molt  llegir aquest capítol del llibre, i tot i que només hagi llegit una petita part del llibre, considero que el tema és interessant i el recomano a tots aquells que no hagueu tingut la oportunitat de llegir-vos-el.

Gràcies i espero que us sigui del vostre interès!